NUESTRO PROYECTO VIENTO EN POPA...

Seguimos con nuestro proyecto adelante aunque últimamente no os hayamos contado nada.... Hace unos días tratamos de hacer en clase "papel amate" como hacían antiguamente los mayas. ¿Os acordais de que salimos un día en busca de cortezas? Pues las hemos usado para este fin.

El primer paso fue macharcarlas para conseguir trozos más pequeños. Como las primeras ideas para hacer esta labor no nos funcionaron, la seño trajo a clase un martillo y con su ayuda, todos tuvimos la oportunidad de triturar las cortezas.

El segundo paso fue lavar los trozos resultantes con agua en el fregadero que tenemos en clase.

Tras removerlo bien, lo sacamos de la gaveta, lo escurrimos como pudimos y lo extendimos encima de un papel continuo.

Lo extendimos con un rodillo...

Le pusimos una gaveta con peso para que se aplastara...

Y ya sólo nos quedaba dejarlo secar y esperar a ver qué pasaba. Mientras tanto escribimos nuestras hipótesis sobre lo que pasará cuando se seque. La mayoría pensábamos que iba a salir papel amate, otros que se iba a quedar duro, otros que se convertiría en papel blanco.

¿Creeis que acertamos? ¿Cuál fue el resultado tras unos días de espera? Nos dimos cuenta de que el experimento no había salido como esperábamos. Cogimos la maqueta que trajo Roberto para ver si nos habíamos dejado algún paso y nos dimos cuenta que nosotros no habíamos echado ningún producto químico. Por ahí salió la palabra pegamento... 

¿Y que podemos hacer ahora el papel? Se nos ha ocurrido hacer un taller de papel reciclado así que estamos guardando todos los papeles que ya no nos sirven en nuestra papelera azul.

También hemos leído un par de cuentos sobre el papel que nos han gustado mucho y de los que queremos hacer alguna actividad al respecto. Uno de ellos es "Hombrecillo de papel" que nos lanza un mensaje positivo de paz, amor y palabras bonitas... ya os contaremos. Hoy lo hemos encontrado en la biblioteca y nos hemos puesto muy contentos  
 

El otro se titula "Barquichuelo de papel". Fuimos a pedírselo a los niños de cinco años y como va de barquitos de papel se nos ha ocurrido experimentar con objetos que flotan y objetos que no flotan, y practicar así algo de papiroflexia... Hablando de ello, un día hicimos una sesión de papiroflexia con ayuda de la seño Ana y la seño Esther. Hicimos unos gorros que nos sirvieron para la foto del calendario de este mes y a la vez practicamos y ejercitamos nuestra coordinación motriz. Estábamos la mar de guapos...

Seguimos aportando mucha información al cole que vamos viendo poco a poco. Samuel nos trajo un papel mágico... seguro que vosotros (como la seño cuando era pequeña) lo habéis usado: papel de talco. Como nos gustó tanto, la seño nos ha comprado uno a cada uno para hacer magia. ¡Tenemos muchas ganas de probarlo!

Tenemos muchas más sorpresas, pero poco a poco... ¡Hasta pronto!

NUEVA AVENTURA CON LA PINTURA: HUEVOS DE PASCUA

Últimamente nos estamos dando cuenta, con todas las charlas de expertos y las visitas de algunos padres y madres del colegio, que no sólo se pinta en un papel como pensábamos al principio del proyecto. Vamos cambiando nuestras ideas previas y pensando, pensando, hemos hecho una lista de los lugares u objetos donde vamos descubriendo que se puede pintar:

• En un lienzo.
• En las paredes.
• En el cuerpo (tenemos los carteles de las manos pintadas como si fuesen animales en nuestro rincón de pintor@s ¿os acordáis?)
• En los alimentos (cupcakes, arroz de colores, huevos de Pascua)
• ... ¿Habrá más descubrimientos de aquí al tercer trimestre? Pues ya os lo iremos contando...

De momento, os vamos a contar nuestra nueva aventura con la pintura: "Los huevos de Pascua". Esta tradición que hemos descubierto hoy gracias a varias mamás del cole, viene desde Rumanía.

Según nos ha contado la mamá de Darius: "Hace muchos años en un claro del bosque lleno de animales apareció un pájaro. Este pájaro era muy bonito con todos los colores del arcoiris y tenía una voz espléndida; hasta el viento se paraba a escucharla. Nadie sabía de dónde había salido este maravilloso pájaro ni cuánto tiempo se quedaría en el bosque, pero allí hizo su nido y se pasaba el día cantando. Pero un día, los animales encontraron al pájaro gravemente herido. Muy asustados le llevaron hasta el hada de la luna, que día a día le cuidó hasta que sanó pero no por completo ya que no podía volar. El hada decidió convertirlo en conejito para que pudiese por lo menos correr. El pájaro ha guardado por costumbre poner huevos y por eso cada primavera, le llevará al hada una cesta llena de huevos de los colores del arcoiris para agradecerle que le haya salvado".

Tras escuchar esta bonita historia,  por grupos nos hemos acercado a la mesa donde estaban y nos han contado los pasos que hay que seguir para teñir los huevos:

• Cocer los huevos previamente (que han de ser blancos).
• Verter agua caliente en un bol junto con el colorante y  cuatro cucharadas de vinagre.
• Introducir el huevo y remover durante unos minutos.
• Sacar los huevos y depositarlos en una cesta.
  
  
  
  
  
  
  

También las profes han teñido huevos de Pascua y además han probado a hacer las mezclas de colores que habían surgido anteriormente en el aula a través de diferentes experimentos. Y han aparecido así el morado o el naranja. ¡Qué bonitos han quedado! 

Antes de irnos a clase, cada uno ha elegido un huevo y lo ha depositado en la cesta como dice la tradición.  Una vez en el aula una foto de grupo que nos encanta y después, a decorarlos con pegatinas y a envolverlos para llevar a casa. ¿Os han gustado? 

A raíz de esta actividad, hemos escrito en clase los ingredientes para que no se nos olviden, dibujado y pintado nuestro huevo (nos falta decorarlo con pegatinas como el que nos llevamos a casa).

 Y volviendo con los colores que nos han recordado los huevos de Pascua.... ¡Un experimento! ¿Os lo contamos? Primero la seño ha sacado todos los materiales necesarios para realizarlo y nos ha preguntado que qué creíamos que iba a ocurrir. estas han sido nuestras hipótesis:

¿Un huevo creéis que va a salir de aquí? Estábamos bastante convencidos de que sí así que lo mejor era hacer el experimento para descubrirlo. Hemos seguido los siguientes pasos:

• llenar los tres vasos con agua.
  
• echar pintura roja y amarilla en los vasos de los lados.
  
• poner papel absorvente entre todos ellos.
  

Ahora ya nos hemos olvidado del huevo y nuestras hipótesis han sido otras. Teníamos claro que algo va a ocurrir con los colores, que se van a convertir en otro pero... ¿habremos acertado? Mañana nada más llegar a clase lo comprobaremos y os contaremos el resultado.

¡Hasta pronto!

EXPERIMENTAMOS CON LOS COLORES

Desde que vino Carlos (el abuelo de Julen) a visitarnos y nos habló de los colores primarios hemos estado  experimentando con ellos y descubriendo cosas muy interesantes.

El miércoles pasado la seño sacó tres bolsas de plástico y echó en ellas los colores primarios como muestra esta foto:

Y entonces nos preguntó: ¿Qué creéis que va a pasar? Nuestras respuestas iban todas en la misma línea: " Se van a convertir en otro color", "se van a mezclar"... 

La mejor manera de descubrirlo es haciendo la prueba, vamos a remover y a descubrir qué pasa. Pero antes vamos a plantearnos qué colores creemos que van a salir de cada bolsa:

Hecho esto sólo queda ponerse manos a la obra... ¿habremos acertado con nuestras hipótesis? Vamos a comprobarlo...

Con el azul y el amarillo hemos acertado y es que nos encanta el cuento de "Pequeño azul y pequeño amarillo" donde los protagonistas se dan un abrazo tan fuerte que se vuelven verdes.


Esta mañana el experimento ha sido sin pinturas, os preguntareis ¿cómo? Pues mirad... la seño ha traído unas tarjetas, unos "cuadros" como le hemos llamado nosotros, hechos con papel de celofán.
Las hemos estado viendo y comprobando cómo se veía el mundo a través de ellos:

Como veis vuelven a salir los colores primarios, que son aquellos que no se pueden obtener mediante la mezcla de ningún otro. Y la pregunta de hoy es ¿podremos conseguir otros colores con estos tres "cuadros"? Hemos tenido nuestras dudas...

Unos hemos dicho que "no se pueden conseguir otros colores porque son de mentiras", "porque son papeles y no podemos mezclarlos", "así no se puede, hace falta un poco de pintura". Otros en cambio hemos dicho que "si ponemos unos encima de otros van a salir otros colores" o que " si juntábamos el rojo, el amarillo y el azul, saldrá verde".

Lo anotamos para que no se nos olvide y hacemos dos listas, en una nos apuntamos los que creemos que sí vamos a conseguir otros colores y en la otra los que creemos que no. Ahora toca comprobarlo y descubrir qué ocurre...

¡¡¡¡MAGIA!!! ¿Y si juntamos los tres, saldrá verde? Alguno dice que no, que el verde sale con el azul y el amarillo. Veamos... parece marrón. ¿Lo hacemos con pinturas a ver qué sucede? Por supuesto que sí.

Lo comprobamos pintando en un papel. ¡Cuántos descubrimientos en torno a los colores! Y seguiremos con ellos porque nos encantan y nos están sorprendiendo nuestros resultados. 

Este planteamiento de hipótesis o  la observación y la experimentación con diferentes materiales, nos lleva a desarrollar nuestro pensamiento científico y creativo: tenemos que buscar respuestas a los interrogantes planteados, nos iniciamos en procesos de observación y manipulación de diferentes materiales, comprobamos nuestras hipótesis iniciales y así vamos generando nuevos esquemas de conocimiento y estableciendo relaciones entre nuestras ideas previas y los nuevos descubrimientos. Y como decimos siempre ¡sin enterarnos! Para nosotros todo aprendizaje forma parte de un juego.

¡Hasta mañana!